Pràctica 3 (part 1)

1. Recollir les dades dels nens i nenes dels altres grups i organitzar-les intentant trobar una “pauta evolutiva”. Comentar els resultats obtinguts.

6 anys
No te les Nocions de conservació assolides. Ja que quan desfà la bola i fa el xurro diu que no hi ha la mateixa plastilina. Sol identifica les boles amb les boles i el xurro amb el xurro.
Quan se li pregunta què es pot fer, diu que fer les dos boles.
Quan se li pregunta que hi ha un altre nen que diu que no es així, l’Infant respon: aquest nen no” s’entera”, té el cap ple de tonteries.
Llargada: Quan les palletes estan posades de la mateixa manera, el nen es dona conta de que si són iguals, però quan les canvia de posició el nen diu que no són iguals, que perquè tornin a ser iguals s’ha de posar com abans. No ho té assolit.
Proba de classificació
El primer nen va fer tres piles:
- quadrats
 -rodones
  -triangles
Per lo tant classificació per formes, en canvi el segon va classificar per colors i per formes.
Inclusió
 Li portem cinc taronges y tres pomes. El nen conta amb el dit. No hi ha inclusió. En el moment que se li pregunta si hi ha més taronges o pomes el nen diu que taronges, al fer-li la segona pregunta, si hi ha més taronges o fruita, l’infant pregunta si la taronja és una fruita, la resposta del experimentador és que no ho sap, doncs el nen diu que hi ha més taronges.

7 anys i 6 mesos
El nen de 7 anys té les mateixes característiques que el anterior excepte en la prova de classificació que ho fa per tamany i forma. Podem dir que el nen no ho té assolit, i que dels 6 als 7 anys no hi ha un gran procés en aquest cas

8 any i 9 mesos
El nen de 8 anys ja comença a assolir varies coses. Per exemple en la prova de les substàncies, ens respon que si que hi ha la mateixa quantitat entre boles i xurros, per lo tant té assolida la capacitat de conservació.
Per la prova del pes, el nen va tindre que agafar el xurro i la bola amb les mans per comprovar que pesaven iguals. No es fiava del que veia.
En canvi a la prova de longitud, no sap veure que encara que és desplacin són iguals, per lo tant no la té assolida..
A l’hora de classificar, ho va fer per colors ja que ell deia que era més ràpid.
I la última prova va demostrar que tenia adquirida la inclusió. va poder veure que hi havia més fruita, les va saber ajuntar. En canvi en una altra nena de la mateixa edat hem pogut observar que la inclusió no la te adquirida

9 anys i tres setmanes
Passem al nen de 9 anys. Hem observat que no té adquirides les nocions de conservació, ni el pes, ni la longitud, ni la inclusió, i la seva classificació és per formes i tamany. Hem podria arriscar a dir que aquest nen no segueix el ritme de l’adquisició de les nocions, ja que hem vist que de 6 a 8 anys han anat progressant en canvi amb aquest nen li costa més, per ell és un procés més lent.

11 anys i 9 mesos
Una nena la qual te adquirides totes les nocions, amb 11 anys i 9 mesos, i les té tan adquirides, i està tan confiada que al dir-li que un altre nen no deia lo mateix, la nena va respondre: que vingui aquí que li ensenyo.

12 anys i 3 setmanes
Podem veure que amb 12 anys també te les nocions adquirides, menys la del pes que no veu que és el mateix, el seu raonament és que el xurro està més apretat. Podem dir que segueix el procés correctament, les te quasi totes adquirides. En canvi un altre nen de 12 anys i 1 mes les té totes adquirides ja.