El dibujo de un niño puede representar: su capacidad intelectual, su desarrollo físico, su aptitud perceptiva, el factor creador, el gusto estético y también el desarrollo social del individuo. Pero también las transforma¬ciones que se van sucediendo a medida que crece y se desarrolla. Si analizamos los dibujos de estos trillizos podemos definir cada uno de estos ítems: Observamos una capacidad intelectual desarrollada para su edad; un desarrollo físico en evolución; un factor creador adecuado para su edad; y un desarrollo social alegre.
Sus dibujos nos indican que están en la etapa del desarrollo del pensamiento abstracto es decir, la figura humana responderá al esquema o concepto que el niño se haya formado a través de su experiencia.
Cada uno de los hermanos ha hecho esquemas diferentes del dibujo. Que sean muy ricos o menos, se debe a las diferencias de personalidad.
El principal descubrimiento de esta etapa es que el niño descubre que existe cierto orden en las relaciones espaciales, ya no piensa en objetos aislados sino que establece relacio¬nes entre los elementos y se considera a sí mismo como una parte del entorno
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